Предполагаемая модель личности выпускника ДОУ
1. Человек – творец самого себя:
- демонстрация самооценки: умение видеть достоинства и недостатки (без угнетения, чувства неполноценности и комплексов);
- уверенность в своих способностях, вера в себя и в свою уникальность: «любящий себя»;
- стремление взяться за новые для себя задачи.
2. Мировоззрение, мироощущение, осмысленность личной жизни:
- элементарные представления о современной научной картине мира;
- обществоведческие представления;
- умения рассказывать о своей Родине, народе, о наиболее важных событиях истории; чувство гордости за Отчизну, Донской край, свой род;
- представления о смысле жизни, идеале, счастье;
- представления о жизненном целеполагании (целеустремленность).
3. Личностные качества (черты характера):
- стремление к обретению свободы, внутренняя свобода;
- умение сдерживать непроизвольные эмоции и желания;
- умение регулировать свое поведение и естественную двигательную активность;
- решительность, смелость, умение преодолевать неуверенность, страх;
- честность, правдивость;
- умение правильно оценивать критические замечания, преодолевать в себе апатии в случае неудачи;
- терпение, умение переносить трудности.
4. Уважение к окружающим, культура поведения (общения):
- умение жить так, чтобы людям, находящимся рядом, было хорошо;
- желание творить добро и милосердие, не ожидая пока попросят о помощи;
- умение устанавливать дружеские отношения: интерес к людям, общительность;
- умение работать в сотрудничестве со сверстниками: терпимость, уступчивость;
- готовность идти на контакт, доброжелательность;
- умение самостоятельно разрешать конфликты мирным путем;
- уважение к окружающим: умение приветствовать, чувство меры в общении;
- установление межличностных отношений с педагогами;
- умение аргументировано отстаивать свою точку зрения перед ровесниками и взрослыми;
- культура речи: умения слышать и слушать, понимать смысл текста и простых понятий, говорить разборчиво, законченными фразами, использовать речь как инструмент мышления, связно и бегло излагать свои мысли, использовать собственный богатый словарный запас (без вульгарщины).
5. Отношение к труду, деятельности, обязанностям:
- добросовестность;
- старательность;
- организованность;
- самостоятельность в работе;
- умение творчески подходить к работе;
- умение не мешать окружающим;
- умение ценить работу и творческие способности других людей;
- уважительное отношение к материальным ценностям.
6. Интеллектуальное развитие:
- владение приемами мыслительной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, классификации, абстрагирования и обобщения;
- развитие качеств мышления (алгоритмического, логического, комбинаторного), необходимых для применения знаний на практике;
- умение решать логические и творческие задачи;
- умение ориентировать в справочной, художественной, научно-популярной литературе;
- умение и желание организовать себя;
- стремление к интеллектуальному саморазвитию.
7. Здоровье и здоровый образ жизни:
- физически и психически здоровый ребенок, относящийся к своему здоровью и здоровью других людей как к важной личной и общественной ценности;
- умения и навыки правильного выполнения естественных движений;
- потребность в ежедневных самостоятельных занятиях физическими упражнениями;
- представления о здоровом образе жизни, правилах личной гигиены, охране и укреплении здоровья;
- знание и применение правил безопасности и безопасного поведения;
- умения распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них.
8. Творческое развитие, эстетическая культура:
- умения и навыки, связанные с воображением и фантазией, эмоциональной памятью и другими психическими процессами, лежащими в основе творческой деятельности;
- умения перевоплощаться через пластические и ритмические характеристики образов природы и предметного мира;
- способность сопереживать и подражать, выражать собственные чувства и эмоции с помощью движений, мимики, жестов, интонации;
- умения выражать свои чувства с помощью языка изобразительного искусства;
- умения выразить через танец свое творческое начало;
- навыки работы с глиной, владение приемами поиска и создания образа;
- первоначальные музыкально-практические умения и навыки пения в хоре;
- умение отличать прекрасное и безобразное в природе, искусстве, жизни, труде, общении, учении;
- представления об эстетической мере;
- умение аккуратно и красиво оформлять свои работы.
9. Отношение к природе:
- знания о предметах и явлениях природы;
